德育创新微调研（德育创新课题）

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本文目录一览：

• 1、创新德育活动,彰显学校特色
• 2、当前德育研究有哪些新的视阈?它们的主要观点有哪些?
• 3、微德育小课题研究报告

创新德育活动,彰显学校特色

创新德育活动，彰显学校特色如下：德育主题活动：根据学生的年龄特点和心理需求，设计一系列具有针对性和实效性的德育主题活动。例如，针对初中生开展的诚信考试主题活动，针对高中生开展的“环保意识”主题活动等。

德育工作亮点和特色：学生层面 学生是学校的主体，学校的一切都是为了学生的终身发展，学生是名副其实的主体。提出学生要 “自我管理、自我教育、自我完善、自主发展”。

学校德育工作的创新做法有哪些如下：做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育工作亮点和特色：抓好规范管理，落实常规工作。学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。

当前德育研究有哪些新的视阈?它们的主要观点有哪些?

教育哲学视域：德育研究可以从教育哲学的角度出发，探讨德育的本质、意义、目的和价值等问题。社会学视域：德育研究可以从社会学的角度出发，探讨德育与社会、文化、价值观等的关系，以及社会环境对德育的影响等问题。

西方传统德育理论：主张通过培养个人的品德、职业道德、社会责任感等来促进社会发展。优点是注重价值观的传承，缺点是少关注实践经验和现实环境。

课外活动主要是指利用德育活动课、节日活动、纪念活动、仪式活动、社会实践等来实践生命教育。其中德育活动课是实施生命教育的主要渠道。通过德育活动课，让学生在活动中掌握生命知识，从而形成正确的生命意识、生命态度。

我认为道德是一个人，应该具备的最基本的职业道德，应该最基本的一个思想品德在工作上可以累得树人德育研究对所有的人都是一个好的研究方向，它可以使提高整个社会的道德层次。

道德教育的内容、方法服从学生的心理发展规律。 美国教育家杜威曾说过：没有一种学科，它本身自然地或者不顾及学习者的发展阶段，就具有固有的教育价值。

代表人物：皮亚杰、科尔伯格 主要主张：当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说。

微德育小课题研究报告

微德育小课题研究报告 篇1 选题缘由： 通过这几年的教学，我觉得现在的学生大多存在以下问题： 1 、道德取向错位。现在独生子女享乐主义严重，攀比之风盛行；诚信出现危机，欺瞒之风严重；集体主义淡化，结拜兄弟、姐妹之风盛行。

为把课题研究真正开展起来，摒弃一些重结果，轻过程，走形式等课题研究弊端，我校从德育实际出发，突出解决实际问题。

通过本课题的研究，在今后的英语教学工作中，通过***用各种形式的活动方式对学生进行德育的渗透，真正提高学生的道德素质和道德认知水平，让他们学会尊重、关心、乐于帮助别人，培养他们良好的卫生、生活习惯。

德育结题报告范文 课题研究的意义 问题的提出 小学德育教育是全社会共同关注的问题，但德育工作常常给人一种落伍的感觉，德育的观念、内容、方法往往跟不一社会发展的要求和学生身心发展的变化，德育效果往往是“事倍功半”。

微德育小课题研究报告 德育课题研究总报告《日常生活习惯和行为规范养成教育的研究》结题报告xx河小学 德育课题组人们常说，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，可见行为习惯与人的性格命运的密切联系。

首先，责任心培养研究丰富了德育研究的内容。其次，责任心培养研究进一步扩展了责任感的层次。

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