社区法制微课堂,社区法制微课堂心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于社区法制微课堂的问题，于是小编就整理了3个相关介绍社区法制微课堂的解答，让我们一起看看吧。

1. 智元法律课堂靠谱吗？
2. 什么是法律意识学生如何增强？
3. 浅谈如何在道德与法治课堂教学中渗透核心素养培养？

智元法律课堂靠谱吗？

还算是靠谱，截至2018年2月，已有8万人次在智元法律课堂听课。2017年共有1万多名新学员加入学习队列，学员复购率在50%以上，现已开设的500多节课程好评如潮，学员停留的总时长超过200万分钟，相当于4年的时间，足够一名普通学生完成大学学业。

什么是法律意识学生如何增强？

法律意识是社会意识的组成部分。是人们关于法的思想、观点、理论和心理的统称。

包括法律心理和法律思想体系两部分，前者涵盖人们对法的本质和作用的看法，对现行法律的要求和态度，常是自发形成的，属于法律意识的初级阶段;后者指人们对法律的评价和解释，对人们的行为是否合法的评价以及法制观念等，属法律意识的高级阶段，需经培养、教育才能逐步形成。

要把青少年的法制教育作为全民普法的重点对象之一，常抓不懈

;一是建立社区法律学校，利用寒暑***，开辟形式多样的第二课堂。利用多种载体营造法制氛围，通过组织法律学习兴趣小组、组织学生旁听审判、开展模拟法庭活动、开设法制夏令营等多种方式，进行法制教育，既巩固了青少年的法制教育成果，又培养了青少年的学法积极性。

二是利用社区共建单位，成立青少年法制教育基地，形成合力，共同开展青少年普法教育。

三是成立的相应青少年法制教育讲师团、青少年***岗等，结合青少年的年龄特点心理特点、知识结构和实际需要，选择发生在他们身边的大量案例，运用以案释法的方式，从依法育人和以德育人结合

的角度，深入浅出地阐释基本法律知识。四是创新载体，开展“小手拉大手，普法一起走”系列活动。为提高青少年法制教育的针对性和实效性，进一步增强青少年的法律意识和法制观念，减少和预防青少年违法犯罪现象。

浅谈如何在道德与法治课堂教学中渗透核心素养培养？

在道德与法治课堂教学中，可以通过引导学生思考道德价值观、法治意识与核心素养的关系，提供案例讨论和角色扮演等活动，培养学生的自我判断、批判思维和道德情感，以实现核心素养的渗透。

你好，在道德与法治课堂教学中，渗透核心素养培养是十分重要的。核心素养是指学生在学习过程中培养的基本能力和价值观念，包括思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。以下是一些在道德与法治课堂教学中渗透核心素养培养的方法：

1. 提供多样化的学习机会：通过多样化的学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，培养学生的思维能力和合作能力。同时，鼓励学生主动学习，培养他们的学习能力。

2. 引导学生思考和表达：在课堂上，教师可以提出一些开放性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。这样可以培养学生的思维能力和沟通能力。

3. 关注学生的情感和价值观：道德与法治教育是培养学生正确价值观的重要途径。教师应该关注学生的情感和价值观，帮助他们理解和接受正确的道德和法律观念。

4. 培养学生的创新能力：在教学过程中，教师可以鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法。通过培养学生的创新能力，可以提高他们的学习能力和创造力。

5. 培养学生的社会责任感：教师可以通过讲解一些真实的案例和社会问题，引导学生思考自己的社会责任，并帮助他们形成正确的社会价值观。

总之，在道德与法治课堂教学中，渗透核心素养培养是一个全面的过程。教师需要通过多种方法和手段，培养学生的思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力和合作能力，同时关注学生的情感和价值观，培养他们的社会责任感。这样才能使学生在道德与法治教育中获得全面的发展。

到此，以上就是小编对于社区法制微课堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于社区法制微课堂的3点解答对大家有用。