社区微课题选题（社区教育微课大赛）

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本文目录一览：

• 1、微型课题如何选题
• 2、微型课题研究方案
• 3、如何做微型课题
• 4、申报课题如何选题

微型课题如何选题

1、找根源，认真思考 选题首先要找到问题的根源，确定研究方向。有些问题表面看似复杂却囿于表象，需要更深入挖掘。

2、因此题目要精辟，要直入研究主题。细——关注身边的细微环节 所谓“细”，就是小课题研究的整个过程需细之又细。

3、“课题”源于“问题”，“课题”包含着“问题”；（2）“问题”是“课题”的基础，没有问题也就没有课题；（3）“课题”是对需要研究的“问题”进行提炼、概括后形成的题目，是人们主观关注、主动探索问题的产物，是问题解决的方式。

4、选定课题选题的一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题不一定要时髦、热门，而是要注意热中求冷，同中求异，小题大做。选题有几个基本途径：（1）从教育教学的问题及困惑中选题。

5、论文选题技巧 导师的研究方向与课题 导师一般都有自己特定的研究方向，并且在该方向已经有一定的研究积累，取得了一定的成果。

6、微型课题选题的原则 （1）选题要小 从小处着眼，切口越小越好。问题相对单一。

微型课题研究方案

“微型课题”可由教师个人申报并独立承担研究工作，也可2人自由组合成立研究小组，共同承担课题研究工作。

制定具体可操作的《福华小学小课题研究实施方案》，加强研究的过程管理，对立项的小课题研究建立电子档案。制定小课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度，确保小课题研究扎实有序地开展。 培训小课题研究人员。

．观察法 研究者用自己的感官和***工具，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有***地考察和描述，从而获得经验事实的一种科研方法。

如何做微型课题

1、教师做小课题的步骤如下 确定研究目标和问题：教师首先需要明确自己的研究目标和问题，确定自己想要研究和改进的领域或议题。这可以基于自己的教学实践、学生需求、教育政策等方面的考虑。

2、“微型课题”可由教师个人申报并独立承担研究工作，也可2人自由组合成立研究小组，共同承担课题研究工作。

3、．调查法 通过现场考察、观察、调查、问卷、访谈、测量等方式收集资料，从而对现状作出科学分析，得出规律性认识，并提出具体工作建议的一种方法。

4、如何做微型课题 什么是微型课题研究？微型课题的“微”①切口小；②耗费少（人员少）；③效果好。

5、由于微型课要求时间的短少，必须要求切入课题要迅速，同时还能吸引学生，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。

6、上好一节微型课，首先要备好一节微型课。在备课过程中，教师要在微型课特点、主办方要求、教材内容与个人素养四者之间寻找支点。

申报课题如何选题

1、如何选择合适的个人课题 适合自己“个人课题”选题要注意三点： 一是选题具有针对性。针对自己教育教学的实际问题，来源于自己的教育教学实践。 二是切口要小巧。

2、课题的选择在申报中起着至关重要的作用，选题是否恰当直接关乎科研工作能否顺利展开。科研项目的选题要具有创新性、实用性，让评审专家认为该项目具有研究价值。

3、选题结构五个种类中，依据选择科研课题首先要遵守需要与可能相结合的总原则进行，总结出遵循以下四个基本原则科学性原则选题有严谨的科学理论和鲜明的客观事实作依据。

4、科研课题选题要立足“小”、“真”、“新”、“实”等字。课题研究立足“小”字：课题题目要“小一点”，便于教师研究，易出成效，研究周期不要太长。

5、需要性原则 选题要面向实际，讲求社会效益，这是选题的基本原则，体现了科学研究的目的性，即目的原则。可行性原则 在选题时要考虑可能性。可行性原则体现了科学研究的“条件原则”。

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